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2、以图解、问题串、讨论和辩论的方式学习遗传病的监测和预防。
在了解遗传病类型的基础上，学生容易理解对遗传病进行监测和预防的重要性。教师在教学过程中可以设置问题串，并参考下面的流程图来进行教学。
教师可以设置下面的问题，引导学生思考和讨论。
（1）遗传病可能给患者本人、家庭和社会以及后代造成什么样的危害？为什么要对遗传病进行监测和预防？
（2）对遗传病进行监测和预防，可以从哪几个方面入手？
（3）遗传咨询的步骤有哪些？必须具备什么样的基础知识才可能进行遗传咨询？
（4）产前诊断的方法有哪些？
遗传病监测引起的社会问题，学生比较感兴趣。在引导学生讨论时，要注意以下几个问题。