师：化简比时要注意什么？它与求比值有什么区别？

　　生结合练习交流。

　　小结：如果比的前项和后项都是整数，同时除以它们的最大公因数；遇到小数时先转化成整数，再进行化简；遇到分数时，同时乘分母的最小公倍数。求比值直接用比的前项除以后项所得的商就是比值，是一个数，化简比的结果仍旧是一个比，表示两个量之间的倍比关系。

　　（3）比的应用

　　师：比不但表示两个量之间的关系，还可以表示三个乃至更多的量之间的倍比关系，利用这些知识可以解决一些实际问题。

　　用120厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是3∶2∶1,。这个长方体的长方体的长、宽、高分别是多少？

　　先独立完成，再在组内讨论、交流，最后汇报。

　　师：解决按比分配的问题可以有几种方法？

　　生交流。

　　小结：一般有两种方法。一是把比的前项和后项看作分得的份数，先求出每一份；二是求出前后项分别占总数的几分之几，用分数乘法来解答。

　　练一练

　　根据1:1和2:1这两个比分别编两道按比分配的问题。

　　独自编号后，先同桌交流互相完成对方的题目，最后全班交流。

　　师：按1:1分，实际上我们以前学习的什么知识？

　　按1:1分配，实际上就是平均分，平均分是按比分配的特殊情况。

　　2.完善思维导图，沟通知识间的联系。

　　师：对本单元的知识我们一起进行了复习，大家已经尝试着把这些知识以思维导图的形式进行了整理，下面拿出思维导图进行完善，然后小组交流，选出一份你们比较满意的作品进行全班展示。