第一节　数据的收集(1课时)

　　教学目标

　　知识与技能

　　会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理．

　　过程与方法

　　1．初步经历数据的收集、加工与整理过程，发展学生的统计意识和数据处理能力．

　　2．通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力．

　　情感、态度与价值观

　　1．统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度．

　　2．通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神．

　　重点难点

　　重点

　　数据的收集与整理．

　　难点

　　如何确定调查范围与对象，收集的数据是否具有代表性与广泛性．

　　教学流程

　　教学设计

　　一、创设情境，数据收集

　　某个早上的7：00～8：00期间，小明统计了经过学校门口的各种车辆的情况：(如下表)

车辆种类 三轮车 摩托车 大卡车 小轿车 大客车 观察记录 正 正 正正 正正 辆数 8 7 11 4 10 　　(1)以上数据是通过什么方法收集得到的？

　　(2)从这些数据中，你能获得有关早上7：00～8：00经过学校门口车辆的哪些信息和结论？

　　在日常生活、生产和科学研究中，人们经常通过对各种数据的收集和整理，来掌握一些相关的信息，以便更好的作出决策和判断．我们学生在学习中，也要时刻对有关数据进行收集和整理，来了解自己和其他同学的学习情况，以便制定正确的学习奋斗目标．

　　二、探究体验 ，导入新课

　　在收集数据时，我们首先要明确收集数据的目的，由此决定收集什么数据是适当的．而收集数据的方法多种多样，需要灵活确定方法和途径．

　　问题：

　　收集数据的途径中，直接途径包括哪些？间接途径包括哪些？

师生共同探究：直接途径有观察、测量、调查、实验；间接 途径有查阅文献资料、