教学重点 1、学习单词：stomachachecold headache fever have 书写单词:cold

2、能运用本课的句型：Sam had lots of chocolate biscuits yesterday so today

he's got a stomachache进行询问

教学难点

能运用本课的句型：Sam had lots of chocolate biscuits yesterday so today

he's got a stomachache进行询问

课标要求 本节课的主要内容是学习不规则动词的过去式，让学生学会如何运用动词的过去式简单地描述一次事故，能用英语简单地向别人描述自己做过的事情。　　 教学方法 　　情景交际、表演、游戏等任务型教学法 知识链接 　　过去时态与一般现在时态的运用 　　 课时分配 　　1课时 Step1、 Greetings and warm up

Step2 New lesson

1师扮演病人的表情及动作。

学习单词：stomachache cold headache fever have

师领读 分组读 男女生读

2. Learn the text

T:Something happened about Sam,Amy,Linglngand Daming.

　　Read the text and answer questions.

What's wrong with Sam?

What's wrong with Lingling ?

What's wrong with Amy？

What's wrong with Daming？

a 生自读文章找答案并圈出不认识的单词（师预设单词 stomachache chocolate biscuits )

b 小组合作解决问题

c 找生回答问题，师予以加分，调动学生积极性（此过程中，师教授学生不会读的单词）

3. Ss follow the tape read (规范学生的语音语调）

4. Ss follow teacher read the text

5. Practice in each one's group

6. 师检查差生的朗读情况，以暴露其不会读得单词句子，师进一步纠正。

7. 课文细节知识点

请学生比较一下课文四句中"had"的用法有什么不同？

学生自由发言，教师进行总结：①前两句话中的"had"的意思是"吃"和"ate"的意思相同；后两句的"had"是习惯用语，意思是"患病" 教师有必要向学生讲解课文中"so"和"and"

的使用情况，前两句话中使用"so"是因为句子前后有着清晰的因果关系，而后两句话中使用"and"是为了把前后相关的部分连接起来。

课

Step3 Practice

Patient: I've got a stomachache.

Doctor:What did you have yesterday?

Patient: I had two watermelons yesterday.

师生演练 生生演练

Step 4 Summary