四、教学策略选择与设计 （一）教学理念：

　　经过学生课前预习，教师课上启发、点拨，课后作业。养成学生自主学习的好习惯。

　（二）教学方法与活动策略

1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

　（三）课前准备

1．学生的学习准备：预习消费心理面面 观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：八人一组，教室内教学。课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。

　　五、教学重点及难点

重点：做理智的消费者

难点：适度消费；勤俭节约，艰苦奋斗 六、教学过程

　　教师活动 (一) 预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二) 导入新课

教师首先提问：

(三) (1) 影响我们消费的心理有哪些？

(2)我们应树立怎样的消费观

教师：这节课我们就来学习《树立正确的消费观》。我们来看本节课的学习目标。

（四）多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，影响我们消费的心理有哪些？已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。

设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

（五）探究活动：

教师提问

①．你听说过"负翁""月光族" "卡奴"吗？这些称号给我们有什么启示？

②．小李收入比较稳定，每月收入3000元，现在想买一套房子，需要15万元，但他只有4万元，他该怎么办？

教师导入：

做理智的消费者