1、出示"读书导航"

　　(1)认真读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺，难读的句子多读几遍，弄不清楚的字词和同学交流解决。

　　（2）自渎课文，想想课文写了关于地球的那几个方面的内容。

　　（3）教师总结、板书。（美丽而渺小，可爱但易破碎，不可易居） 　　 学生读书、标画、交流、思考。

　　整体感知课文，用自己的话语或课文中的重点句子概况课文内容。

　　 　　 　　 2、出示重点句子：遨游太空的宇航员发出感叹："我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了。"听到这句话，你有什么疑问？ 　　 学生边读边勾画，找出有助于理解这句话的句子；同桌交流讨论。

　　 　　抓住重点句子，质疑、讨论、交流，理解课文中心内容。

　　 　　1、感悟地球的可爱。

　　（1）指名朗读描写地球可爱的句子。

　　（2）出示自然风光图片，感受地球的美丽与可爱。

　　2、感悟地球的易碎。

　　（1）指名朗读描写地球易碎的句子。

　　（2）播放地球遭到破坏的图片，让学生直接感受。

　　3、引导学生交流收集到的资料。

　　 4、课文是用什么方法来写了地球的美丽、渺小、可爱、易破碎的呢？

　　 教师补充相应的资料。 　　 找出课文中描写地球可爱和易碎的句子，结合看到的课件资源，说说自己的感受，并有感情的朗读课文。

　　 学生交流收集的资料，谈自己的感受。

　　学生找到相应的句子再读，揣摩说明文写作方法。

　　 　　 学生不仅从文字上还从课件资料中看到了地球上美丽的风景，但同时看到了地球上被污染的千疮百孔，环保意识明显增强。