组织学生对不解的问题进行讨论并参与学生的讨论，提出猜测的方案，利用现有的条件制定方案 　　小组讨论，制定研究方案 　　学生通过理性的分析问题，推测问题，自主设计、小组合作、动手体验，不断的发现问题，解决问题，构建自己的知识结构。

　　 　　利用实物投影仪，组织学生对各个小组提出的方案进行集中评议，得出合理、可行的方案 　　学生发言，展示自己的见解 　　巡视、实验的指导 　　学生利用实验探究问题 　　利用实物投影仪，组织学生对上述问题的探究过程进行评议 　　学生结合氧化还原反应的理论，分析现象，得出结论 　　学生相互评价与学生自评结合 　　得出是三价铁具有强氧化性，与铜反应，将铜溶解下来，并将其氧化性与金属离子的氧化性表中排序，总结与其能够发生氧化还原反应的常见物质 　　学生参与，总结发言 　　利用课题，引出Fe2+，演示将FeSO4晶体直接溶于水，而没有得到纯净FeSO4溶液；直接将NaOH溶液滴入FeSO4溶液，而没有得到白色的Fe(OH)2沉淀，设疑，难道这样配制不可以吗？引发学生思考。

　　你能制出较纯净的Fe(OH)2沉淀吗？ 　　观看、再次思考并积极讨论 　　巡视、参与学生的讨论、方案的制定、方案的指导 　　学生小组讨论，探究

　　问题 　　利用实物投影仪，组织学生对上述问题的探究过程进行评议 　　学生相互评价与学生自评结合