钠的化合物·教案

第一课时

　　教学目标

　　知识技能：掌握钠的两种氧化物的性质及其性质之间的差异以及它们的主要用途。

　　能力培养：培养学生的观察能力；训练学生用对比的方法认识事物和全面地分析事物的逻辑思维能力；完善学生的实验能力和创造思维能力。

　　科学思想：通过设计实验方案，认识与解决未知化学问题，使学生热爱科学，尊重科学，感悟到科学研究的魅力。

　　科学品质：激发学生的求知欲望和学习期望；培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。

　　科学方法：指导学生学习通过实验与观察，研究化学问题的科学方法；通过对未知化学问题进行探索的实验方案的设计与实施，使学生了解模型与假说的建立，对科学研究的积极意义。

　　重点、难点

　　重点：通过对钠的两种氧化物的性质及其性质之间的差异的研究；培养学生用对比的方法认识事物和全面地分析事物的逻辑思维能力；激发学生的求知欲望和学习期望；培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。

　　难点：通过对过氧化钠与二氧化碳反应这一化学事实的认识；完善学生的实验能力和创造思维能力；培养学生认真细致和严谨求实的科学态度；使学生了解模型与假说的建立，对科学研究的积极意义。

　　教学过程设计

教师活动 学生活动 设计意图 【引课】请同学们从试管架上取出贴

有Na2O、Na2O2标签的试管，观察并思考：它们是金属钠与氧气在什么条件下化合生成的？写出反应的化学方程式，标出电子转移的方向和数目。指出它们属于何种类型的物质？

【过渡】Na2O、Na2O2都是钠的含氧化合物，这节课我们学习--

【板书】第二节钠的化合物 观察再现和思考后，请两位学生板演：

观察讨论并列表对比： 激发学生学习欲望，建立新旧知识的联系。