（设计意图： 再次跟读课文第二段，以选择题方式，再次认读课文）

4. I'm clever.(根据描述判断是中国的学校还是英国的学校？对第2段进行巩固)

T: are you clever? Let's guess, China or UK?

5. listen ,repeat and judge Tor F

T: in the morning , we go to school at eight. But in the UK is different from us. So let's listen and judge true or false.

（设计意图：再次跟读课文第三段，以判断对错的方式，分层次的理解课文， 教授新单词bell和 rang, 并进行过去式连线的小拓展。)

6. read in groups.

Step4 Consolidation

1. I'm the best!

T : boys and girls , let's look at the letter again . let's look at who is the best! Who can retell the letter.(让生根据图片分段复述)

(设计意图：根据图片提示，对课文内容进行输出和巩固)

2． can you choose ?(课文细节知识的考察)

Step5 writing

Write a letter to me.

T:Today lingling write a letter to Daming. Now let's write a letter to lingling , then show us.

(设计意图，根据提示，以书信的方式写写自己的日常生活，锻炼学生的书写能力。)

Step 6 summary