1、同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）

　　2、在磁性黑板上贴8个桃子图片。

　　　师听汇报后根据学生说的板书。

　　3、评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？

板书：同样多

　　4.请学生分小棒，老师巡视，指导。

　　5.出示"小猫分鱼",要求分得同样多,

　　6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分得同样多。 　　　

　　　1、师题问：

　　一个奥运会标志需要几个圆环？

　　这些圆环可以拼几个五环？

2、教师拿出8本作业本，奖给这阶段表现好的8位同学，要求平均分。

　　第二次拿出9本作业本奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？

针对（2）题，问：剩下的1本还能不能分？

　　1.试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？

一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是 几只。

　　2.下课后，请同学们

　　细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说。

　　　 这节课你们学得开心吗？能说说你的收获吗？ 　　　　练习册第2、3题。