导

学

过

程 2、下午2点，学校8米高的旗杆影子长5米，旁边一棵高120厘米的香樟树影子长75厘米，请你说出旗杆和香樟树与各自影子的比。这两个比能用符号连起来吗？为什么？

　　想一想：能与5：8组成比例的朋友有几个？你认为这些朋友有什么共同特点？

判断两个比组成比例的关键是什么？

3、以15：3=25：5和8：5=120：15为例，让学生分别算出它们的内项和、差、积、商与它们的外项和、差、积、商，看看能发现什么？

随便再找一个比例，看一看这些比例中有没有这个有趣的现象？

学生合作学习，汇报交流，得出结论。

三、解比例。

1/2：1/5=1/4：x 2/9=8：x 36/x=54/3

四、作业

完成第20页练一练第1~5题。 板书设计 比例的应用

判断两个比组成比例的关键是什么？

15：3=25：5 8：5=120：15

导学反思

"比例的应用"关键是确定题中不变量，特别是变量的比例关系，如果不充分让学生用数学语言表达，弄清题目的真正题意，虽照本宣科会做题，对于基本思路还是模糊的，其义还是不明，将会达不到较高的教学目标。