怎样计算？

　　生尝试计算。

　　交流不同的计算方法。

　　预设1：把米化成分米

　　因为2.4m＝24dm 0.8m＝8dm 24×8＝192dm² 192dm²＝1.92m²

　　所以 2.4×0.8＝1.92（m²）

　　预设2：借助因数与积的变化规律

　　计算时，把2.4和0.8分别看作24和8，两个因数都乘了10，算出来的积是192，要想得到原来的积，192就要除以100，也就是1.92。

　　师：通过刚才的探究，大家用了不同的方法计算出了2.4×0.8＝1.92，符合我们之前估算的结果，一起来观察这两种方法，有什么相同之处吗？

　　小结：一起来看（课件出示分析推理图），根据之前的学习经验，在计算2.4×0.8时，把它们都转化成整数，需要分别乘10，按整数算出积是192，这时得到的积是原来积的100倍，要想得到原来的积就要除以100，也就是从积的右边起数出两位，点上小数点。

　　【设计意图：依托生活情境，学生根据已有的学习经验，很容易想到既可以将小数乘法转化成整数乘法来计算，并借助因数与积的变化规律来理解和解释算理，也可以通过将"米"改写成"分米"进行转化，所以此环节放手让学生通过自主探究的学习方法来学习，并在交流中能正确解释小数乘小数的竖式写法和算理。】

　　（3）巩固计算，归纳法则

　　①生独立解决需要多少千克的油漆并解释算理。

　　【设计意图：有了之前的学习经验，在解决第二问时发挥学生学习的积极主动性，巩固小数乘小数的竖式写法和算理。】

　　②教科书第5页的做一做。

　　6.7×0.3 2.4×6.2 5.4×1.07 0.45×0.6

　　请学生到黑板上演板，演板的学生讲清算理，其他学生点评，有错及时订正。

　　③总结算法

师：请观察我们写过的这么多题，你认为在计算小数乘小数时，分几步计算