下再到黑板上摆一摆，分一分。分完后给同学说一说你是怎样分的？（老师把桃子图片贴在黑板上）

小结：同学们都很聪明，把8个桃子平均分了，相出了不同的办法，虽然分的个数和份数不同，但是每一份分分得同样多，也符合了平均分的定义了。

4. 探求平均分的方法

(先在黑板上画一棵树，再把8个桃子图片贴上去。

(谈话：同学们看黑板上的桃树，数一数树上有多少个桃子？如果老师想把它们分给小朋友，每个小朋友分2个，那么可以分给多少个小朋友呢？想一想！

板书：每个小朋友分2个，可以分给（ ）个小朋友。

(找几个学生上黑板"摘桃子"分给其他同学，要求每人分2个，看有多少位同学能分到桃子就是了。

(师小结：对了！8个桃子就可以把它2个作为一份分给1个小朋友，一共分了这样的4份，就是分给了4个小朋友。像这样把每几个作为一份来分的也是"平均分"

　　三、组织练习，深化认识

　　1、完成"想想做做"第1题

　　先观察题中的插图，再指名回答，要求说出理由。

2、书本第43页的"试一试"

　　学生自己动手用小木棒分一分，边分边写答案。

　　3、"想想做做"第2题

　　学生读懂题意，老师指导完成。

　　4、第3题

　　学生读懂题意，老师指导完成。

　　四、课堂总结

　　 提问：这节课你们学到了什么？

　　 讲述；今天我们学习了平均分，知道了怎样分东西才是平均分，还练习了用每几个为一份的方法来分东西，下节棵我们继续学习平均分。

　　课后反思：

　　第二课时：平均分（2）

教学内容：教材第44-45页的内容