一年级第三单元数学教案

第三 单元 第1课时　课型：探究课　

课题： 一共有多少（认识加法） 教学：

目的 1、在已有经验的基础上认识加法的含义

2、能正确计算5以内的加法

3、能根据提供的情境，提出简单的加法问题并进行解答 重点：

难点：

关键： 初步感知加法的意义

根据加法的意义，正确列出加法算式

认识加法的含义 学情分 析 从整体上看一年级学生都比较活跃，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学 教法学 法 教师结合专业化教室创设情境，学生自主学习，教师适时点拨。 步骤： 师生双边活动 二次备课 一、情景引入，自学质疑约5分钟 【学情预设】（左手1枝，右手2枝）及时肯定并鼓励孩子们提出的问题小组内交流、谈论，并汇报本小组的学生成果。上黑板表示：仔细思考提出一共有多少枝铅笔

学生可能会回答：可以用加法来进行计算，学生的回答意思到了就可以。

教师拿出一些铅笔问：孩子们，看看老师手中都拿了些什么？（左手1枝，右手2枝）

看到老师手中的铅笔，你们能提出什么问题呢？

注：及时肯定并鼓励孩子们提出的问题

孩子们真聪明，那谁来说说，哪只手拿的铅笔更多呢？

换句话说，也就是左手拿的铅笔比右手少，对不对？

那根据咱们前边所学的知识，你们能用比较简单的方法来表示这种关系吗？

找学生上黑板表示，可以让其他学生进行补充

聪明的孩子们你们还能提出更多的问题吗？

孩子们观察的非常仔细，提出的问题也非常棒，那到底有多少枝铅笔呢？可以用什么方法来计算呢？这就是我们今天要学习的内容

认识加法（板书课题）

【设计意图】培养孩子的观察能力及提出问题的能力