○○○○○ ○ ○○○○○ ○○○

2．用你喜欢的方法计算。

11-9= 14-9= 17-9=

12-9= 15-9= 18-9=

13-9= 16-9= 19-9=

3．在○里填上"＜"、"＞"或"＝"。

11-9○3 10○19-9

7○17-9 18-9○8

4．看图列式计算.。

教学准备：

　　课件、小棒。

教学过程：

　　一、自主学习

　　学生用课前时间自学。

　　二、明确目标

　　交流：同学们知道我们今天将要学习什么吗？板书：十几减9

　　三、交流提升

故事导入：春天到了，天气真好，小兔弟弟一大早就提着篮子上街买东西去了，小兔来到水果超市，看到又大又红的桃就问："小猴哥哥，我想买些桃，还有吗？"小猴挠了挠头说："我这就只剩下1盒桃和这3个桃了。"你想买几个？"小兔弟弟说："我想买9个桃。"（教师边讲故事，边演示故事情节）

　　1．提问：谁能帮小猴先生算算卖过以后还剩几个桃？算式怎样列？

　　生汇报 ，教师板书。

　　2．通过课前的学习，你会算13-9吗？

　　全班交流。

　　3．教师板书学生交流的几种计算情况：

（1）13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=4

（2）13-3-6=4

（3）10-9=1 1+3=4

（4）因为9+4=13，所以13-9=4

　　13可以分成9和（4），所以13-9=4

　　师："谁能用小棒给大家演示一下？"

　　指名学生上台用小棒演示自己的计算方法。

4．组织学生讨论，哪些方法更简便些。你最喜欢用什么方法来计算呢