数学学科教学设计

第 六单元 第 3 课时 总课时数： 授课时间 年 月 日

课题 24时计时法 教学

目标 1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。

2、教育学生珍惜时间。 重点 用24时计时法表示时刻。 难点 用24时计时法表示时刻。 教学准备 钟表。 教学过程 教学环节 教学内容 教学方法

课

前

准

备 1、口答。

一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？

哪几个月是小月？小月与多少天？

每年二月有多少天？闰年全年有多少天？

2、填空。

（1）90分=（ ）时（ ）分

（2）2时=（ ）分

（3）1998年是（ ）年，有（ ）天。 温

故

而

知

新 教学环节 教学内容 教学方法 普

通

计

时

法

和

24

时

计

时

法 1、出示主题图。

（1）创设情境，提出问题。21:00是几时？

（2）猜一猜，说明理由。

（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。

2、讲述24（1）教师演示。

1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。

（2）学生动手操作，感受一天有24小时。

3、操作感知。

教师把钟拨到下午1时。

提问：用24时计时法表示应该是几时？（13时）

在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？

如何用24时计时法表示这一时刻呢？

晚上11时是几时？（23时）

晚上12时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时）

演

示

教

学

法

讲

授

教

学

法