(1)教师拿出一个小正方体，同学们观察，从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张1上。(学生画一个正方形)

　　(2)教师拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张2上。

　　(3)教师如教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形，学生观察从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张3上。有困难的学生可以举手示意，教师帮助解惑。

　　(4)教师展示学生的成果，并请学生说说自己的想法。

　　2．教师画，学生猜。

　　师：出示教材53页中淘气画出的图形 ，看上去是两个正方形组成的长方形，猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？

　　(1)学生自己猜一猜。(2个、3个、4个、5个......)

　　(2)学生拿出小正方体摆一摆。(感受答案的多样性)

　　师：如果只有3个小正方体，则有几种不同的摆法？

　　想一想，摆一摆，说一说。(有两种可能，一种小正方体在前，一种小正方体在后)

　　3．出示课件，看一看淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状。连一连。

　　师：淘气、笑笑还有一只聪明的小鸟也想参与我们的观察活动，看，他们三个都是从什么位置观察的？（指名回答）

　　生：淘气从正面观察，笑笑从左面观察，小鸟从上面观察。

　　师：想象一下，他们看到的分别是什么图形？（指名回答）现在请动手连一连。

　　4．画一画。

　　师：摆出教材53页下面例题中的图形 ，看一看，分别从正面、上面和左面看到的是什么形状？画一画。

（1） 学生动手摆出图形，然后进行观察。

（2） 学生观察后在方格纸中画一画。

（3） 全班交流。

三、巩固应用，内化提高