厚的感情色彩）读句并引导学生分析。为什么说它"富有诗意"？为什么说它有浓厚的"感情色彩"？

　4、小结：用诗意的语言吸引人，用强烈的感情打动人，这就是语言的"魅力"。

　　这一环节，意在激发学生学习的主动性，培养学生的自学能力及重视学生个性化的阅读。依据学生个体发展水平而定，尊重孩子的差异，珍视学生阅读的独特感受。这是学习的难点。采用图文结合的方式，通过对重点词句段的理解，让学生体会到语言的魅力不仅仅是能使人产生联想，形成对比，激起同情的说教，而是充满了对他人、对社会的关心和爱护，用爱打动别人，用爱影响他人，对学生进行思想品德教育，深化文章主题。

（五）、迁移阅读，延伸体会语言的魅力。

　1、出示课件，分享生活中的魅力语言。

　①请、您好、谢谢（体会文明用语的魅力）

　②雄起（分别用普通话、四川话读一读，体会方言的魅力）

　③出示课文中的反问句，体会不同句式的魅力。

　2、展示你的魅力语言。

　①说一说，让下列语言更具魅力：请勿吸烟。严禁私自下河洗澡。

　②写一写，用有魅力的语言，在花坛边、水龙头旁写个提示牌。

　　这一环节的设计体现出重视基础训练的过程和语言的积累，让学生在潜移默化中全面提高语文综合素养。

（六）、总结课文，绽放魅力。

　师：孩子们，今天我们学习了《语言的魅力》，知道了怎样的语言才充满魅力，也懂得了如何使自己的语言有魅力。会使用有魅力的语言将会为你走向成功插上一对隐形的翅膀，会使用魅力语言的你们将来一定会魅力四射。　

七、板书设计：

　　　　　　　　　　语 言 的 魅 力

　　　　　漆黑一片 万紫千红

　　 无动于衷 产生同情

　　　　　悲 伤 高 兴

　　这样的设计板书，集中体现了教学的重、难点，体现教材的特色与特性，充分表现了语言魅力所在，一目了然，形象直观。

八、教学评价：

　　本课教学中,做到以读为主线,以展想象为散发点,以情达核心，让学生通过各种形式的读,去体味课文的语言,感受人物的品质,同时让学生展开想像的翅膀,帮助学生在读中理解品味语言,体会语言的魅力,培养对语言的感受能力,锻炼说写能力,在实践中逐步掌握阅读方法，形成阅读能力，并养成良好的阅读习惯，做阅读的主人。