成相等的几份,虽然分的过程可能有所不同,但结果都是平均分,都可以用除法来表示,从而从整体上初步理解除法的实际意义。

课时安排：

1　认识平均分(一) 1课时

2　认识平均分(二) 1课时

3　认识平均分(三) 1课时

4　初步认识除法 1课时

5　练习八 1课时

6　用乘法口诀求商 1课时

7　练习九 1课时

8　复习 1课时

　　第1课时：平均分（1）

　　教学内容： 课本第42-43页的内容

　　三维目标：

1.历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

2.数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

　　教学重难点：让学生了解平均分的含义。

　　教具准备：多媒体课件，小棒。

　　教学流程：

一、创设情境，提出问题

今天，小猴子采了6个桃子，想把他们分给几个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？

二、动手操作，探索新知

1.动手操作

(教师先把6个桃子图片贴在黑板上

(谈话：同学们，你们想到了吗？赶快行动，把桃子分一分，到黑板上摆一摆，看谁最聪明，分的办法最多！

(学生操作摆桃子。