第九单元 第 3课时 总第 51课时 备课人：魏燕飞 复备人： 内 容 池塘边的叫声 教

学

目

标 知识能力 　　１．初步认读本课的15个生词，综合运用所学的识字方法。 　　２．通过正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读 能力，具有初步的理解能力。 情感

态度 　　有感情地朗读课文，学习礼貌待人，热心助人的品质。 重点 　　正确、流利、有感情的朗读、背诵《绝句》。 难点 　　模仿短文《谁来了》进行续编。 教法 读读议议合作、探究 教 具 PPT课件、微课 课型 　　新授课 学 具 生字卡片

教

学

流

程 集体备案 　　一、画面激趣导课

　　"正说反做"游戏后，小朋友表现的真棒！老师有一份礼物送给大家，（出示画面）请看大屏幕，看完后，告诉老师，你看到了什么？今天我们要来读的故事就发生在池塘边。出示课题：池塘边的叫声。仔细看老师是怎样写这几个字的。 指"塘"：这是今天要学习的生字，谁来读。好记吗？谁来说一说？

　　二、初读感知短文内容

　　１．想读这个故事吗？遇到不会读的字怎么办？

　　听好老师的要求：

　　⑴圈出不认识的生字。

　　⑵标上自然段的序号。

　　２．师：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文？

　　⑴读得这么起劲，谁愿意读给大家听？师：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文？

　　要求：这些同学读的时候，其他同学用手指着听，你用手指到了吗？特别注意你不会的字别人是怎么读的？

　　⑵指名说说自己读得怎么样？

　　⑶师评价：老师觉得在这么短的时间里你们就能读得那么通顺，真了不起。

　　３．知道池塘边的叫声是谁发出来的？（贴出青蛙）板书。读"青蛙"两字。我们的故事里还有谁？（贴出小鱼）板书。

　　４．青蛙和小鱼的故事有意思吗？还想不想读故事了？自己再读一读，特别注意把圈出的字多读两遍。这次咱们看看谁读得最流利。

　　三、认读汉字

　　１．同学们读课文很认真，老师发现有的同学不能把课文读顺，原来里面藏着许多生字娃娃，这些生字娃娃和小朋友一样也非常喜欢交朋友！你看，生字娃娃和他们的好朋友来了！会读的可以大声读出来！（带拼音的生字词语）

　　２．同学们的声音真响亮。如果把生字娃娃的小帽子摘掉，还认识他们吗？（生字词语）请推荐我们班音读的最准的小朋友来当小老师，来领读好吗？

　　３． 这些生字娃娃很调皮，他们非要和小朋友单独见面不可，你有什么办法记住他们呢？

　　４．细心的小朋友已经发现了，这两个字的颜色和其他字不一样，为什么呢？（生说）原来他们是多音字，你有什么办法来记住他们呢？

　　５． 我想请小组长帮助老师一起来检查一下大家认字的情况，请小组长听清老师的要求，先拿一张卡片，自己看完之后，再让其他小朋友看一下，并领读这个生字，看哪一个小组学的最认真！

　　６．识字游戏（摘苹果）