案例深度解读2010高考考试地理大纲
案例深度解读2010高考考试地理大纲第5页

 【说明】 该题旨在考查考生对我国不同地区农业生产的有利、不利自然条件以及国土整治的主要课题的把握,兼有考查考生对生态环境问题的成因和治理措施的了解;要求的方法是读图分析和比较分析。试题总题干采用文字叙述和原理示意图相结合的方式,提供的信息有:我国西北地区,山前冲积扇的农业区,从山麓流入农业区并消失的季节性河流,农业区中沿河分布的聚落。在分题干中逐步给出的信息有:农业区所在的地形,农业区的优势条件(与长江中下游平原比较),国土整治的主要课题。

题干所给出的图像时示意图,它突出了西北地区绿洲所在的区位特点---位于山前冲积扇。题干通过三个方面显示农业区即干旱的绿洲,即我国西北、山前呈扇形的农业区、季节性河流。这三条信息如果忽视了其中任何一条,或者对任何一条信息的获取出现偏差,都可能判断上失误。因为图示范围相对较小,如不满足上述三个条件,单从图示来看,半湿润地区也可能符合此图的农业区。如果把图示地区判断错了,解答就会随着出现错误,如国土整治的主要课题可能会成为水土流失的治理,而非荒漠化的防治。

答案1A 2B 3C

近几年的地理高考试题中,与图像建立直接或间接联系的综合试题分值比重有所加大,而且图的类型多种多样,并年年有新意。所以,考生要针对其不同的类型区域分布图、地形图、等值线图、数据统计图、景观图以及各类地理示意图等,采取不同的方法和技巧作出判断、确认、解析与应用。以图为"镜",知其工具使用程度反思与矫正偏差,检查地理智能储备;以图为"景",在其提供的资料中联系与结合实际,诊断地理背景分析;以图为"境"开启思维拓展视野生成与处理信息,考核地理思维品质。另外,"能够根据要求绘制简单的地理图表(能够完成不同类型地理图表的填绘)"是考试大纲对考生的要求。此项要求体现在试题中是对具有地理特色技能的考核,考核的方法一般是要求考生对某地理事物进行确认或根据题目要求填绘图表等。所以,考生对该项技能也不容忽视。地理试题信息的内容构成可用下图示意: