第 一课 时 教学目标 1、 会认生字1个，写字4个。学习新偏旁，继续练习独立识字。

2、通过学习这首诗，培养热爱大自然，热爱生活，关爱他人的思想感情。

2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵全文。并会仿写小诗。 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改 （一）

导入新课激学趣

谈话导入：

1、儿童诗通俗易懂、读起来琅琅上口，一直深受大家的喜爱。今天我们就来学习一首儿童诗《信》。

　　 2、简介作者。 出示屏一：

（二）

自主学习悟新知

一、检查预习

1、读词语

2、请一组同学分小节读诗

二、写字"紫"

1、生读贴

2、师范写。

3、生描红、练写。

4、组内评价。

【理解、体会课文内容】

三、学习诗歌,理解诗歌。 1、出声朗读诗歌2-5节，组内交流讨论：

"我"都替谁给谁写了信？写的是什么？用"--"勾划出句子。

2、你对哪封信感兴趣？用心读一读，说说你体会到了什么。

四、体会诗歌蕴含的感情

1、根据板书背诵课文

2、再读最后一个自然段，3、说说写信有什么好处。

4、你想给谁写信？为什么？

五、学生自学 【学习写法】

1、 自读课文，找出2--5小节在语言表达上的共同之处。

2、 小节诗歌的构段方式

替（ ）给（ ）写信

让（ ）

（ ）

3、仿照这样的构段方式，写一封信。

出示屏二：

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