（1）指名说说自己成长过程的一件事。

　　（2）评价交流，说说在讲述适应注意那些要点。

　　（3）小组内说说自己的成长经历，并进行交流汇报。

七．初显身手。

鼓励学生运用多种方式，如：上网、去图书馆等搜集资料。

1．了解安徒生的生平。

2．说说读过的安徒生的童话故事。

八、完成"金钥匙"。

（1）出示"金钥匙"。

（2）创编佳作，全班交流。

　　　　　　　　　　　 第三课时

九、习作

　　在口语交流的基础上进行写作 ，重点指导怎样把事情的经过写具体 。

　　1、审题。

（1）回忆经历的故事。

（2）想想这件事给你最深的印象是什么？

（3）选择写作。

　　2．指导写作、明确要求。

（1）具体生动全面的介绍故事。

（2）学会按事情发展的顺序，有条理的写往事。

（3）要做到语句通顺，不写错别字。

　　(4)真实具体，叙事完整有序，写出真情实感。

　　3、范文朗读。

　　4、练习写作。