小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在

屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。

（2）拍的是同一个教室。

为什么拍出来的样子会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）

（3）这两张照片哪张是在教室前面拍摄的，另一张是在哪里拍摄的？

你是怎么知道的？

（4）小结：虽然两张照片都是在教室里拍摄的，但由于观察的位置不同，观察的结果也不同。

2.完成教材第91页"想想做做"第1题。

下面的两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？你是根据什么做出判断的？

3.通过刚才的学习，同学们已经学会从两个相对的角度观察同一个物体，观察的结果是不同。

三、观察实物，亲身体验。

师：老师今天还给小朋友们带来可爱的玩具--青蛙，请小组长把青蛙放在桌子中间，正面对老师放着。

小朋友们，和它打个招呼吧！现在我们以青蛙的正面为标准，这是青蛙的左面，这是青蛙的右面，这是青蛙的后面。你看到了青蛙的哪一面？

师：你坐在这个位置，请问看到青蛙是什么样子的？

生：我看到了青蛙的脸、身体、手和脚。

生：我看到了青蛙的左手、左脚

生：我看到了的青蛙后脑、后背。

师：咱们换个位置观察一下好吗？请1号座位的同学到2号座位，2号座位的同学到3号座位，依次换位。

你现在看到的青蛙又是什么样子的？（学生纷纷发言）。

师：我们继续换位置观察，

2号座位的同学到3号座位，

3号座位的同学到4号座位，

""你在这个位置上看到的青蛙又是什么样子的？小组内相互说一说。

（小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生回到原位。）