1.出示长方形框架，拉住两个对角，把长方形拉成平行四边形，观察图形的变化过程，体会长方形的面积与平行四边形的面积。

2.用数方格的方法计算面积。

（1）观察教材87页方格图：用数方格的方法算出平行四边形和长方形的面积。

（2）完成87页的表格，学生填表，发现问题。

（3）讨论：平行四边形的底与长方形的长，平行四边形的高与长方形的宽之间分别有什么关系？它们的面积之间有什么系？

（4）小结：

3.用割补法推导面积计算公式

教材例1：

（1） 你了解了什么信息？计算平行四边形的面积必须知道哪两个条件？

（2）独立尝试解答，汇报解答过程。 教师点拨 小主持人引领：1、班级口号？2、激励我们的名言是？3、今天我们学习的内容是什么？

4、请各小组组内自主预、交流5分钟··· 课堂流程 教师活动 预习点拨 一、 自学课本88 页例 1

二、组内交流导学卡新知我先学一，释疑解惑。 检查学情，个别指导 自主学习，组内交流 三、提出问题，共同解决。 点拨引导 交流、展示、反馈 四、合作探究，突破难点 归纳总结 小组交流归纳方法。 基础练习。

1.填一填。

（1）把一个长方形木框拉成一个平行四边形，（ ）不变，它的高和面积（ ）。

（2）平行四边形的高不变，底扩大为原来的2倍，面积（ ）。

2.计算下面平行四边形的面积。

拓展练习。

3.一块平行四边形的菜地，底是20m，高是16m，若每棵大白菜占地0.16m2，这块地可种多少棵大白菜？

4.一块平行四边形的菜园，底长8.5 m，高6 m，它的面积是多少？