（1）对酒当歌，人生几何。譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

　(2) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　(3)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

　(4)酒入愁肠，化作相思泪 。

（5）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

（6）兰陵美酒郁香， 玉碗盛来琥珀光　。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。

（7）借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 (杜牧《清明》)

（8）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)

（9）．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春绝句》)

（10）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(杜甫《闻官军收河南河北》)

（11）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)

（12）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。--柳永

②、"酒" → 诗

　　唐代的天才诗人李白尤为突出。他自称"酒中仙"，时人也号之曰"酒圣"。古时酒店都爱挂上"太白遗风"、"太白世家"的招牌。

　　公元７６２年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。谁像他这样认真又天真一生？连死都是一首诗，一首醉酒的诗。看来，李白天生为诗酒而来，为后人读诗酒篇而来。今天我们就来读他的劝酒诗。

4、初读解字词知韵律--读准字音，把握节奏，掌握字词文意。

　　①、教师范读，学生正音。

　　②、播放配乐朗诵1（康桥朗诵，视频），初步感知全诗的韵律和气势。

　　③、分组诵读，画出韵脚。明确：韵脚：来、回、发、雪、月、来、杯、生、停、听、醒（作平声）、名、乐、谑、酌、裘、愁。

　　5、识记字音。（给加点的字注音）

将进酒（qiāng） 莫使金樽空对月（zūn ） 烹羊宰牛且为乐( pēng ）

岑夫子（ cén ） 钟鼓馔玉 （ zhuàn ）　 斗酒十千恣欢谑（ zì xuù ）

呼儿将出换美酒（ jiāng ）千斤散尽还复来（ huán 　）。

第二课时

㈠、二读品酒兴，读出酒意。

1、诵读指导：

①、播放配乐朗诵2（濮存昕朗诵，乐队现场伴奏），理解诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换，有感情、得法诵读全诗。

②、因声求气： 诵读时充分把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。

指导示例：开篇两句长句，犹如挟天风裹海雨，迎面扑来，第一句"君不见黄河之水天上来"，写大河之来，势不可挡，第二句"奔流到海不复回"，言大河之去，势不可回。一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。接着，又是两个同样的长句，"君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪"，感叹岁月流逝，人生易老，一波未平、一波又起。但五六句，诗人感情由"悲"而"欢"，节奏顿转和缓，句式也变为七言，"须""莫""必""还""且"将欢畅之情推进、提升、积聚成高亢、嘹亮的"会须一饮三百杯"这样的豪歌壮举，至此，诗人狂放之情渐趋高潮，诗的旋律愈益加快，"岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停"，忽然加入四个短句，不仅诗的节奏变化，也仿佛听到酒席上频频的劝酒声