T：展示机器人实物引导学生学习 robot.升降调学习单词robot.

Ss:男女生分升降调朗读、拼写朗读

板书 robot 并强调O的两个发音。举例no、dog。

设计意图：采用多种形式朗读，提高学生学习的积极性。并提高学生学习的自信心，体验英语学习的乐趣。合理利用各种教学资源，利用实物在学生大脑中建立直观的形象联系，适应儿童认知的特点。从而提高学生的学习效率。

Game time

T: take a white paper, Draw a kite, color it red, and colorit yellow again,

Now, what color is your kite？

Ss: orange

T: Draw a ball ，color itred, color it blue again, Now, what color is your ball?

Ss: It's purple

T：Draw arobot ,color it yellow, color it blue again, magic, what color is yourrobot?

Ss: It's green

T ： Draw a car, color it red, color it yellowagain, color it blue last. Magic, what

Color is your car?

设计意图：和学生一起动手实验，让学生再变化中学习，在快乐中学习，从而培养学生学生学习英语的浓厚兴趣。在实践中学会了运用英语。

Homework：

1 Complete the sentences.

（1）----Hi，Tony. What color is your car?

----It'sred

A I'm Tony .Ihave a ( ) car

(2) ----Hi, Bob. What color is your cat?

----It'sgreen

B I'm Bob, Ihave ( )

(3) ----Hi, Billy. What color is your duck?

----It's orange

C I'mBilly. I ( )

(4) ----Hi, Annie .What color is your bear?

----It's brown

D I'm ( )

2 创编对话 ，向你的同学或家人介绍自己喜欢的玩具。

设计意图：根据本课的教学重点，我设计了以上两项作业进行巩固拓展。毕竟学生在课上说英语的时间是非常有限的，利用好他们的课余时间对学习英语十分重要。同时，让家长参与到课后作业中，为他们提供亲子时间，融洽父子，母子关系.

【板书设计】

Unit7 What color is your car?

What color is your{car 、 kite、ball、robot

【教学反思】

在本课的英语教学中，我力图通过游戏教学法，小组合作教学法，任务型教学法及多元智能完成本课的教学内容，实现课前制订的教学目标。通过课堂实践，基本达到了预期制订的教学目标，在新单词的教学中我把音、形、义、图几方面结合在一起，同学们通过看图，听音、拼写等很直观地学习单词，多方位地刺激大脑，加之图片内容的生动形象，更能吸引学生