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C、小结：同学们说的都是很好的办法，但老师建议同学们可以（出示课件）先读一读书，然后再自己认真想一想，在书上画出相应的语句，或者和同学们说一说，讨论一番，你们看行吗？
2、学生自由读书，画出相应语句并和同学讨论。
3、交流。
提要求：交流之前，老师有个小小的要求：发言的同学请你先把自己的题目补充完整，然后把依据读一读，最后谈谈自己的看法。其他同学请仔细倾听，听听他的意见是否和你的一样，如果有补充，可以举手示意。
A、（勤劳懂事）的槐乡孩子--课文的第二自然段。
学生读课文，交流感受。（使学生明白：槐乡的孩子不向爸爸妈妈伸手要钱，而是用自己的劳动采摘槐米来换取学费，可见他们非常勤劳懂事。）板书：勤劳懂事
指导朗读。
创设情境（出示课件）。同学们，看看这幅照片，你想说什么？那你能不能通过朗读表现出槐乡的美？（出示课件）
指名读，评价，再读。
B、（吃苦耐劳）的槐乡孩子--第三自然段1~3句。（出示课件）