1、解决"东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？"

（1）引导学生尝试独立列出算式。

（2）组织学生尝试选择自己喜欢的方法获得计算结果。

（3）交流竖式计算方法。教师强调:不够减，向前一位借1

　　　关注学生容易出错的百位，问：为什么百位数上的结果是3不是4？

　　　　2、解决"西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？"

（1）引导学生尝试独立列出算式。

（2）组织学生尝试选择自己喜欢的方法获得计算结果。

　　　　（3）交流竖式计算方法。

三、巩固深化，拓展思维

　　他们做得对吗？

　　（1）引导学生独立观察和思考。

　　（2）组织学生交流，明确指出两个题目的错误。

四、总结评价

　　 今天学习了三位数减法的竖式计算要注意什么呢？

五、作业布置

　完成p54页"试一试"共同解决"没吹好的还有多少个？"

　板书设计：

小蝌蚪的成长

东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 　西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

　　　412－89＝323（只）　　　　　　　514－126＝388（只）

东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。 西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。