重要学习资料，请长期妥善保管。

我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；

4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。

东风小学（ 五）年级"先学后导，问题评价"教学模式语文导学案

班级： 姓名： 课题： 《新型 玻璃 》 主备人：田秀玲 审核人： 日期： 编号：

【预习课导学】1.自读课文，标明段落序号，圈点勾画生字新词，运用工具书进行识记理解。

2.通过自读自悟，找出文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。

3.认真完成学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔。

【展示课导学】

一、学习主题：1、流利、有感情朗读课文，知道文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。

2.通过自读自悟、小组合作探究，理解课文内容，学习并运用列数字、举例子、打比方等说明方法。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导 学

流 程 独学环节 对学、群学环节 展示提升环节

质疑评价环节 整理导学案 自学指导

（内容、学法、时间） 互动策略

（内容、学法、时间） 展示方案（内容、学法、时间） 随堂笔记

（成果记录、知识生成、同步演练） 初读课文了解内容 1、找出文中出现的生字新词。（完成随堂笔记一）

2、找出多音字，并组词。（完成随堂笔记二）

3、有感情地朗读课文。

4、重点理解"安然无恙"和"藕断丝连" 对学：（检查自学成果，并用红笔给出等级）

群学：边读边思考，小组讨论中，各种新型玻璃的特点及作用和所用的说明方法。探究其表达的效果。

组内小展示：

（1） 教师指定确定各组展示方案。

（2） 预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，依照展示方案，分配好任务，进行组内展示。

（3） 将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

预时（10分钟）

展示单元一

我是小小销售员

建议：根据自己了解新型玻璃，选择一种玻璃向大家介绍。

展示单元二

小小朗诵家

小组成员分段朗诵课文，其他小组作出评价

展示单元三

小小分析家

找出文中所运用的说明方法，体会这样表达的效果。

展示单元四

我是小作家

在组内评一评，议一议，推出优秀的习作在全班进行交流。

预时（35分钟） 　　一、写一写

　　新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付、藕断丝连、安然无恙

二、 多音字。

　nián( ) jǐn( )

粘 尽

zhān(　　 ) 　jìn( )

　　2、我能用词造句。

安然无恙

藕断丝连

　　三、

新型玻璃的名称 特点 作用 说明方法 四、我的习作：

小练笔：把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

等级（ ）

预时（5分钟） 精读课文，体会写法 　　1、、了解五种新型玻璃的特点和用途。自由读课文，用笔勾画。玻璃的名称用"......"，特点用"---"，作用用"~~~~"（完成随堂笔记三）

2、找出文中所用到的说明方法。并说明好处（完成随堂笔记三）

预时（30分钟） 创作文本拓展延伸 　　回家后能再向爸爸妈妈介绍各种新型玻璃，然后根据你们家的环境，和爸爸妈妈探讨探讨家里需要哪种新型玻璃。把你发明的东西用你喜欢的方式写下来（完成随堂笔记五） 当 堂

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