3、围绕"神圣"，理清文章脉络。

　　　 指名分段读课文，思考：课文围绕"神圣"讲了哪些内容？

　　　 1～3自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。

　　　 4～8自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。

　　　 9～11自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。

三、研读课文1-3自然段，初步理解"神圣"

　　1．正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了"神圣"这个词语。那么1．2．3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。

　　2．交流表现"神圣"的词句。

　　　重点理解以下语句，并相机指导朗读：

　　　（1）"对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。"

　　　"我们这个民族"──印第安人，演讲的原文中自称为红人。

　　　（2）"我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。"

　　　　这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

　　　（3）"我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。"

　　这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

　　　3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面？

　　　生自由阅读1-3自然段，想象，交流自己"看到"的画面。

　　　小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。

　　　4．引读2．3自然段。

　　四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。