B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

　　(4)师：从"一定"一词看出孩子们是怎么想的？千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？

　　(5)生汇报。

　　生1：从"一定"看出孩子的想法很坚定。

　　生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。

　　师：这里的千人糕是什么意思？

　　生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。

　　3、回文尾领悟。

　　(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？师引导学生说一说。

　　(2)生1：是千人糕的制作过程。

　　生2：是说千人糕是很多很多人制作的。

　　(3)师小结。

　　文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。

　　四、拓展升华。

　　1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。

　　2、学生与同桌交流。

　　3、全班交流汇报。

　　五、思想教育。

　　1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？

　　2、你应该怎么做？

　　3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。

　　六、总结全文。

　　七、作业。