1.初读课文,了解大意。

　　2.理清文章脉络,划分段落。

　　3.学会本课的生字、新词。

　　有关西南少数民族风情的图片。

　　一　创设情境,导入新课

　　(请学生出示资料中的图片)

　　瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,他们分别是哪个民族的呢?让他们自我介绍一下吧!

　　(安排几位学生戴上相应民族的头饰,请学生简单介绍一下这些民族的风情。)

　　教师适时出示相关词语:傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

　　二　初读课文,了解大意

　　清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳、高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪儿呢?(我们的民族小学)对,那可是一个充满欢笑、美丽而可爱的地方。今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。

　　教师提出读书要求:自己小声读课文,画出不认识的字,借助拼音读一读。

　　三　趣味识字

　　1.出示带有生字的词语。

　　坪坝　傣族　阿昌族　摔跤　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜钟　粗壮　凤尾竹 　　　　2.指名读,正音。

　　3.小组"开火车"练读。

　　4.做游戏,巩固字词。

　　(1)贴字游戏:教师出示图片,请小朋友根据图片找到相关的生字、词。(如傣族姑娘下面可以贴"傣族""孔雀舞")

　　(2)抽字游戏:教师读生字,小朋友找到相应的卡片,贴在黑板上。

　　(3)同桌互相听读课文,在读的过程中巩固生字。

　　四　指导书写生字

　　着重分析指导"戴、蝴、蝶、雀、舞",并且在黑板上的田字格中示范。"戴"是半包围结构,右上包左下,注意各部分的位置,相互结合要紧凑。"蝴"是左右结构,相互要靠近些。"蝶"字要注意右边的构成。"雀"字"小"下边的撇(丿)要长些。"舞"字中间四竖要写短些,靠拢些,第三横要长些,整个字的第十三画是撇折。

五　解释词语