一、【自主学习】：

1．我能读准下面的词语：（在横线上表上拼音，在括号内组词）

役 （ ）（ ）

讯 （ ）（ ）

忡 （ ）（ ）

2.让学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字所带出来的词画出记号。

3.读一读，在认识生字的基础上通读全文，把课文读流利。

4.简要概括课文的主要内容，写在课本上。

二、【合作探究】：

1.指导学生从以下三个方面读课文。

（1）默读、填表：

事件 人物表现

第一次报信

第二次报信

第三次报信

（2）讨论：菲地皮茨是一个怎样的人？

（3）从他的表现中你获得了什么启迪？

2.读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。

　　活动一：预习除障 明确目标

　　活动二：以督促请 理解感悟

　　活动三：质疑交流 展示提升

　　活动四：当堂训练 应用拓展

一、读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在哪里。

招娣迈动了脚步了。不过，她（ ）往前走，（ ）来个向后转，步子（ ）猛，动作（　　）冲。

二、小练笔：学习作者写典型事迹细节的写法。描写生活中的某个场面。

三、修枝剪叶（缩句）

1.聚集在雅典广场的数万名群众正焦急地等待着战场上的消息。

________________________________________。

2.这是一场万众瞩目的扣人心弦的比赛。

________________________________________。

四、恰当解释我会选。

疾：A.疾病B.痛苦C.痛恨D.急速，猛烈

1.这时，华盛顿疾步跑上前去，用他强劲的臂膀顶住石块。（ ）

2.周总理夜以继日地为人民工作着，积劳成疾。 （ ）

3.作为共产党的干部，要始终把人民的疾苦放在心上。 （ ）

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：

"静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：

　会倾听

　会评价

　有质疑

　有补充

6、自我评价：

本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：

板书设计 马拉松的地理位置

　　　　　　　马拉松的故事　菲地皮茨三次传递战争信息的故事

　　　　　　　　　　　　　　将菲地皮茨长跑的距离定为马拉松赛跑

　课后反思