一、 游戏热身

　　　随音乐传递物品，音乐停该同学用there be 句型说句子

二、 导入

让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方,跟读chant,注意high, long, beautiful, strong 的发音。

　三、 课文教学

1、播放录音，让学生整体感知四处风景区。

　　　2、接着让学生跟读。

3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。

　　　4、现在可以变换练习方式。请学生两人一组．向对方介绍四张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征．然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。

5、 重音的学习：请学生听活动4的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。

四、应用

四人一组，仔细观察活动三的图片，讨论用"There be"句型来描述，There are five pupils on the Great Wall.注意提示介词的用法on the wall, on the river, in the tree, in the river。

　五、学习歌曲：

完成活动5，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。

播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听

六、拓展运用

让学生仔细观察活动6的图片，限时两分钟进行记忆，然后尽量多的用There be 句型说出图中所给的物品及建筑，小组比赛，说的又多又全的一组获胜。

七、课后作业

　　1、观察活动7给出的明信片，帮Daming把它补充完整，注意在使用There be句型时名词复数的书写。

　　2、为你的家人或好朋友制作一张明信片，用今天所学的句型进行描述。