②小组合作数数。

③展示汇报，各组派一代表，说一说数的方法，互相评价。

对学生能数出比100大的数给予鼓励。

（3）摆小棒

①老师这儿有三个不同颜色的盒子，你们组数出的小棒怎么往里放，能让大家很清楚地看出有多少根？小组商量一下。

②生上台操作，老师提问：谁看出来是多少根？你怎么看出来的？有不同的想法吗？

③小结：满10个十是100，捆成一大捆，大家同意吗？观察一下，是不是很清楚地看出有多少根？

④师：多少根小棒？我们把这个数写下来，好吗？（板书：如126）

126是由1个百、2个十、6个一组成的。

⑤大家都这样来捆一捆、摆一摆自己组的小棒，然后把小棒的根数写下来，说说组成。（生活动，指名说）

（4）数全班的小棒

师：大家数出了小组的小棒，想不想数数全班有多少根小棒？怎么数？

师生共同数（整百整百地数、整十整十地数、单根单根地数......）

①数到×××（例如501）时，师问：多少根了？这个数怎么写？（生写在练习本上，一生板演）5是什么意思？哪个盒子里的？1呢？0是怎么回事？一个十也没有，不写0行吗？

小结：1个十也没有，就要写0占位。

②师：我们接着数......数到580的时候，师问：这个数你会写吗？写写看。（生写在练习本上，一生板演）

你写得这么好，能提个问题考考大家吗？我们都数到580了，接着数！（数完所有小组的小棒）

我们一共数出了多少根小棒？（988）赶快记下来吧！（生写在练习本上，一生板演并说说这个数的组成。）

③感知1000