言自语：我究竟是喜爱深红的桃花，还是喜欢浅红的桃花？小朋友们，你们能把这种自言自语的味道读出来吗？（个别读，齐读，）

师：谢谢小朋友们声情并茂的朗读！你们的表现太出色了，老师期待你们更精彩的表现。

四、再读全诗，感悟意境

师：刚才我们所感受的画面，就是诗人杜甫在诗中为我们描绘的春天美景，现在让我们在深情的朗读中，再来欣赏这迷人的春景！（全景图伴配乐朗读。）

师：多美的景呀，我们能用最美的语言把它描绘下来吗？谁来试试（说出诗意即可）掌声送给他们！

师：春景美！诗句美！感谢杜甫为我们留下了这么好的诗篇，让我们把对春天、对桃花的喜爱再次通过朗读尽情地表达出来吧！（组合、个别、全班）

师：这么美的诗篇你们记住了吗？（记住了）能背诵吗？

师：真牛！（竖起大拇指）

五、朗读赏析，拓展延伸

１：欣赏朗读《江畔独步寻花其六》

师：小朋友们，刚才我们欣赏了古诗《江畔独步寻花》第五首，我们知道杜甫一共写了七首《江畔独步寻花》，大家看，老师还为你们带来了一首另一首，听！配乐，显示诗文：

江畔独步寻花七绝句（其六）

　　　　　　　　　杜甫

　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

师：喜欢吗？我们也来读读，一起感受春天的另一派生机勃勃（1遍）

２：欣赏春景，吟诗赞美。

师：今天我们跟随杜甫一起看了春天桃花盛开的美景，也了解了他对桃花、对春天的喜爱之情。小朋友们也一定更喜欢花团锦簇，生机勃勃的春天，现在我们也来当回小诗人，用自己喜欢的描写春景的诗句来尽情赞美春天，好吗？

（文字：小诗人赞春天，随后点击出现6幅春景图）