生：长方形的四个角都是直角

师：你们是怎么知道的呢？

生：我们是用三角板上的直角量出来的。（板书：2.量）

师：你怎么量的，能不能给大家演示一下。（生演示）

　4.练一练

　师：长方形角和边的特征，我们已经认识了，下面老师要检测一下，你们是否掌握了。（出示68页3题图1）

　5.探究正方形的特征（以学生自主探究为主）

　（1）探究正方形特点

师：很好!刚才，同学们用数、量、折的方法探究了长方形的特征，请同学们拿出学具袋2，从中找出所有的正方形，同学们仔细观察这些大小不同的正方形，他们又有什么相同的地方呢？比一比哪一组完成的又快又好！

（学生活动，教师巡视，由于同学们已经掌握了发现长方形的特点的方法，正方形特点我采用让学生更多的自主探究）

　 师：哪个同学愿意上台说一说你们是怎么做的？（教师温馨提示，正方形的对折方式会不会比长方形多呢？意在提示学生正方形邻边相等）

生：交流汇报得出正方形的特征。（正方形的四个角都是直角，四条边都相等）。采用"量""折"等方法。

6.长方形与正方形的相同点与不同点

（1）引导找相同点与不同点。

　　师：我们已经研究了长方形与正方形的特点，现在我们来看一看他们的相同点与不同点是什么？

生：都有四条边，四个角都是直角。

师：那它们有什么不同的地方呢？