生3：我知道了，比较谁走的路长时，不能只看起点和终点，还要看路的曲直。

　　板书设计：

　　下课啦

　　高矮

　　　 ｝对齐 拉直

　　长短

　　相对的 跟谁比

　　教学反思：

　　跷跷板

　　教学目标

　　1.结合生活经验，在掂一掂活动中，经历物体两两间的轻重比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较，进一步体验两个物体之间的轻重比较。

　　2.在比较交流中发展初步的推理能力。

　　3.经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。

　　教学重点：会比较物体轻重的方法

　　教学难点：轻重的含义以及比较物体轻重的方法

　　教学过程：

　　一、激情引趣

　　师：同学们，你们喜欢玩儿跷跷板吗？小动物们也很喜欢玩儿。（出示教材第22页情景图左图）

　　师：同学们快看，狮子和老虎他们玩的多开心啊。看到这张图，你有什么发现？

　　生1：我发现老虎被翘得高高的。

　　生2：我发现狮子往下成。

　　师：你们知道为什么会这样吗？

　　生：因为狮子比较重所以往下沉，老虎比较轻所以往上翘。

　　师：同学们说的真好。小花豹看到狮子和老虎玩得这么开心，他也加入了。看，是谁在跟小花豹玩呢？现在你们又发现了什么？

　　生1：我发现老虎比较重，所以往下沉了。

　　生2：我发现小花豹被翘得老高，因为他比较轻。

师：同学们真棒！看了他们三个在玩，老师有个疑问了：狮子、老虎和小花豹三个，