一 .情节导入，激发情感。

二.初读课文，了解大意。

1.描述课文情景，调动学生情感；一个三年级的孩子在他母亲生日那天，给母亲写了一封长达八页纸的信来表达自己对母亲的爱，然而半年后母亲却去世了，孩子受此重伤，万分伤心，好像自己也生了重病。此时此刻，你的心情怎样？

2.导入：这个失去了无限疼爱他的母亲的孩子回到学校时，他的老师和同学们是怎样对待他的呢？我们来看课文。

1.让学生按照自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通，划出让自己感动的句子。

2.检查学生对字词的掌握情况，引导其疏通词意。

3.让学生复述故事，发表感想。 1.想象母亲离开后的生活，感受母爱的重要，对卡罗纳的遭遇深受同情。

2.带着好奇进入课文的学习。

1.用自己喜欢的方式读课文，认字诗词，划出感动自己的句子，反复朗读。

2.朗读生字新词，并说出意思，对于不理解的词语，提出来讨论明确。

3.复述故事情节，畅谈感受。

以丧母之痛激发学生对主人公的巨大同情，从而有了探知他的命运的欲望。

学生通过自读了解了内容，对文中情感也有了初步体会，为后面的学习奠定了基础。