第三单元 从微观结构看物质的多样性

【教学目标】

1、从同素异形现象认识物质的多样性

2、从金刚石、石墨、足球烯等碳的同素异形体为例，认识由于微观结构不同而导致的同素异形现象

【教材处理】

1、以生活中熟悉的两种碳的同素异形体--金刚石和石墨性质的"异"、"同"点为切入点，从"同素"和"异形"两个角度帮助学生认识同素异形现象和同素异形体。帮助学生从微观结构角度认识两种晶体中碳元素原子间的结合方式，作用力和空间排列方式的不同，认识它们性质不同的原因。同时，通过介绍现代科学研究中的热点：C60和碳纳米管等知识来拓展学生的视野，增长学生的知识点。

2、运用电脑图片，向学生展示"足球烯"、"纳米碳管"等碳的不同单质。

3、用三维空间结构模型，学习金刚石、石墨的结构知识。

【教学重点】 以金刚石、石墨为例认识由于微观结构的不同从而导致的同素异形现象

【教学难点】 金刚石、石墨、和纳米管道的结构

【教学过程】

[引入]人类已发现的元素仅百余种，可它们却能形成数千万种不同的物质。这是什么原因呢？

[思考]金刚石和石墨都是C单质，为什么它们的物理性质却有很大的区别？

[展示]金刚石与石墨的图片和视频资料，让同学们从视觉上感受差异性。

[归纳] 同素异形体

定义： 。

强调：

实例： 。

[讲述] 构成金刚石的微粒是C原子，C原子以共价键相连，结合成空间网状结构，金刚石的基本结构单元是正四面体；

构成石墨的微粒是C原子，C原子以共价键相连，在石墨的每一层，每个C原子与周围3个C原子以共价键相连，排列成平面六边行，无数平面六边行形成平面网状结构，石墨的不同层之间存在分子间作用力。

[列表比较]