教学目标和教学建议

用 拼 音

第一题

　　区分读音相近的音 节，读准音节。如两拼 音节和整体认读音节、 前后鼻音、平翘舌音。

第二题

能辨别ie 和ei、iu

和ui 这两组形近的复韵 母，并正确地拼读这两 组复韵母和声母相拼的 音节。

第三题

　　正确拼读常用物 品的音节词。

　　拼音的复习要充分联系学生的生活，紧密结合学生熟悉的 事物，调动学生学习的积极性，体现拼音在实际生活中的实用 价值。

1. 可以让学生自主地拼一拼，读一读。拼读时，提醒学生注 意观察每组音节的不同之处。让学生圈一圈，说一说每组 音节的区别。

2. 巩固练习。四人小组做"比耳朵"游戏，或采用同桌互读、 男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。也

可以把学生名字中容易混淆的音节列出来进行辨析，如： chén 和 chénɡ，jīnɡ 和 jīn，wánɡ mínɡ 和 huánɡ mǐn。

3. 根据本地区、本班的实际情况，列出一些不易读准、容易 混淆的音节，供学生辨别、认读。

1. 让学生自由读一读两组形近的复韵母，鼓励学生交流区分 这两组复韵母的方法。主要方法是借助复韵母中第一个字 母的读音来辨别。

2. 音节词要让学生自主拼读，同桌互相检查，用开小火车、 轮读等形式进行拼读练习，教师可以提供相应的图片帮助 拼读。ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m

1. 教师可以通过谈话或出示学生外出游玩的照片，帮助学生 回忆外出游玩的情景。让学生先说一说出去玩一般都会带 哪些物品。

2. 学生拼读音节词之后，教师可以出示相关的实物或者图片， 引导学生交流"水壶、望远镜"等物品的用处。

3. 指导学生用完整的话说说打算带这些物品的原因，还可以 让学生说说，除了书上的这些物品，秋游的时候还想带什