说明：学生丢东西是常事，所以这一情境的创设很贴近学生的生活。简短的"失物招领"演示，不但有助于激发学生的兴趣，而且能使他们正确理解课题的意思。

二、初读课文

1、自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。

2、同桌交流读文，注意读准字音。

3、全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：

媒体出示："才"是平舌音；

"准"、"双"、"专"是翘舌音；

"请"、"同"、"工"是后鼻音。

4、学生自由识字。

（1）出示生字卡片，指名当小老师领读.你认识哪个就读哪个，同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。

（2）交流识字的方法。不认识的字，在课堂上用什么方法记？

说明：明确读的要求，掌握识字的方法，自主识字，对一年级的学生来说是十分重要的。这样可以提高学习的效率，有利于学生养成良好的学习习惯，形成一定的自学能力。

5、指导写字。

（1）出示"同"、"工"、"专"、"才"4个字，再读记。

（2）自由发现，掌握写法。

看：三个字在田字格中的位置，提醒同学该怎么写才漂亮。

记：提出需要老师指导的字。老师示范写，其中"专"第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一些；"同"被包围部分要往上写。

描：在书上描一描。

写：把觉得最难写的字练两遍。老师巡视，个别指导。

评：展示学生写的字，师生共同评议。