引入新课：

1．为什么有的同学常在第三节课后感到心慌，注意力难以集中？

2．学校召开运动会的时候，同学们为什么常常给运动员买巧克力？

进行新课：

一、血糖的来源与去向

自学质疑：

1．什么是血糖？正常人的血糖浓度是多少？

2．血糖来源有几个途径？

3. 血糖的去路有几个途径？

学生互动探究并交流展示

教师总结

二、胰岛素与胰高血糖素的生理功能

学生自学后总结：

1．胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的

2．胰岛素能促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖尿或脂肪酸，同时抑制糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度降低。胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度上升。

3．胰岛素与胰高血糖素等激素相互作用、相互制约、共同调节，使血糖维持在相对恒定的生理范围内，从而保持内环境的稳态。

三、血糖平衡的调节

学生自学并每组绘制血糖平衡调节的示意图，交流并展示：

精讲点拨：

教师指导学生观看课本P18图2-10

学生讨论该图，并请学生讲解血糖平衡调节的过程：

1、当血糖含量降低时，下丘脑某-区域通过有关神经的作用，通过作用于胰岛A细胞，使其分泌胰高血糖素，使血糖浓度升高。

2、当血糖含量升高时，下丘脑另-区域通过有关神经的作用，可以迅速使胰岛B细胞的运动增强并分泌胰岛素。胰岛素是唯-能够降低血糖含量的激素，它-方面能促进肝脏、肌肉等处合成相应糖元，促进葡萄糖转变为非糖物质。另-方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。总的结果是既增加了血糖的去路，又减少了血糖的来源，从而使血糖含量降低。

教师小结：

激素除了直接感受血糖含量的变化而发挥调节作用外，还

可以接受神经系统的控制，间接发挥调节作用。

胰岛素和胰高血糖素在调节血糖过程中共同起拮抗作用，

而胰高血糖素和肾上腺素起协同作用。

四、糖尿病及其预防

糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多

饮和多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦。

拓展探究：

1．糖尿病患者生活中应该注意什么？如何治疗呢？

2．尿糖如何进行检测？

小结本节课 课堂练习 新学案例1、例2 课堂小结 课后作业 新学案巩固拓展 教学反思