一、 准备

线段图是把握数量关系的重要方法之一

你能用线段图表示下面的数量关系吗？

在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25%

1. 学生独立完成线段图

2. 展示学生成果

3、教师对学生的作品进行评价

　　　 25% = 1/4 32人

围棋班 比围棋班25%

航模班

二、 百分数的应用

1、 出示教科书P23上面的问题

2、 思考："增产百分之几"是什么意思？

※ 学生自由发表自己的见解

※ 教师评价

杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几

3、 学生独立解答问题

4、 班内交流

　　方法一： 7 － 5.6 = 1.4（吨）

1.4 ÷ 5.6

　　 = 0.25

　　 = 25%

方法二： 7 ÷ 5.6

= 1.25

= 125%

125% － 100% = 25%

三、 试一试

1、出示教科书P23下面的问题

2、"几成"是什么意思？

※ 成数主要用于农业收成

※ 几成就是十分之几。

※ 一成就是1/10 ，也就是10%

二成五就是2.5%，也就是25%

3、学生独立解决问题

　※ （2.61 － 2.25） ÷ 2.25

= 0.36 ÷ 2.25

= 0.16

= 16%

四、 练一练

1. 教科书P24练一练第1题

2. 科书P24练一练第2题

3. 教科书P24练一练第3题

五、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获？

　从复习中引导学生分析数量关系。

通过介绍某实验田普通水稻与杂交的产量，引出"增产百分之几"的实际问题。

　引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。

　引导学生用两种不同的方法解答，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性。

　重点理解"几成"的意思。让学生独立完成再交流，发展学生的思维。

　 【教学反思】