媒体出示：宋涛说："谁能画风？"

师生比较读 学生挑战读 男女生比赛读

（2）指导读第3小节，读好停顿，体会无奈。

媒体出示：陈丹说："风，看不见，摸不着，谁也画不出来。"

指名读 集体评议 齐读

一、 复习巩固

1.读词语

媒体出示：眨眼睛 旗杆 弯弯的 擦去 斜斜的 呼呼地 忽然 乌云 显得

2.媒体出示：照样子，写一写。

（ 摘 ）葡萄 （ 洁白 ）的纸 （ 不停 ）地转

（ ）眼睛 （ ）的风 （ ）地画

（ ）问题 （ ）的小鸟 （ ）地吹

（ ）文章 （ ）的雨丝 （ ）地想

自由准备 口头完成 完成练习纸

3.指导书写上下结构的字

媒体出示：艺、显、忽、丝

注意它们上下两个部分在田字格里占的位置。

学生书写，点评交流，完成课后"我会写"。

说明：左右结构的字，学生遇到的较多，讲得多，练得也多。而在这篇课文里出现的四个上下结构的字很有特点，上下两个部分的比例各不相同，教师可将它们放在一起，指导学生观察比较，有的放矢的指导，提高学习有效性。

二、 作业布置

1.完成课后"我会写"。

2.看看图，读读课文，说说课文讲了一件什么事情。

第二课时

【课时要点】