（一）未有曲调先有情--创设情境，走进新课

　　视频《一女子故意破坏乐天超市商品》，大家如何看地这个行为呢？（学生讨论）

　　（教师总结）爱国，多么神圣而纯粹的情感。事关国家利益，我们必须该挺身而出。然而，炮制阴谋论不是爱国，打砸抢烧不是爱国，四面树敌、伤害自己人也不是爱国。"爱国不需理由，但需要理性"。让我们一起走进《有序无序的政治参与》。

　　（二）为有源头活水来--互动探究，推进新课

　　1、我们公民参与政治生活的重要内容？（学生回答） 2、创设情境：情景剧表演《村委会选举》 合作探究一：

　　（1）小品中哪些人做得对，哪些人做得不对？有序与无序政治参与的区别是什么？ （2）有序的政治参与的要求和意义。

　　（3）说明有序与无序的政治参与的不同结果。

　　3、创设情境二：《南海仲裁案》

　　面对闹得沸沸扬扬菲律宾南海仲裁案闹剧，中华人民共和国外交部严重声明：裁决是无效的，没有拘束力，中国不接受、不承认。仲裁结果惹怒全体中国人，众多的明星更是纷纷在微博转发人民日报的微博中国一点都不能少"，中国的领土主权和海洋权益，不需要别人仲裁。 合作探究二：对于没转发的一些明星，网友们进行了剧烈的抨击，说他们不爱国。对此，你如何看待？ （1.2.3组讨论）

　　还有淘宝店上的商家，打出标语：不再销售菲律宾水果。对此，广大网友除了纷纷赞扬以外，也有人提出了疑问：已经进口到国内水果和水果干，销毁的话，损失谁来承担，商户自己？真的要销毁菲律宾芒果干才能说明爱国吗？那么，买家应该怎么办呢？是不是要像抵制日货的时候打砸日系车一样，上街看看，把有卖菲律宾进口水果的水果摊都掀了？

　　合作探究三：对于淘宝商家的行为，大家又如何看评价呢？（4.5.6小组讨论）

4、结合教材，思考公民如何参与政治生活？（学生回答） 5、合作探究四：畅所欲言