一、初步感知，了解内容。

1.第一遍读，借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。

教师正音。

2.第二遍读，带问题读。要求：再仔细读读，想想，植物妈妈用什么方法送别自己的孩子。这些卡片该如何摆放。（小组读）

卡片：微风吹 挂住动物皮毛 小鸟吃掉 太阳底下晒

3.学习生字：挂 动 底

⑴黑板上的生字，请你自己读一读。

⑵这些字你是如何记的？

三、品读课文，学习生字。

你最喜欢哪一节就把这段内容读一读。（根据学生回答，依次出现四段课文内容。）

1.学习第二节

⑴注意"蒲"、"乘"的读音

出示蒲公英的图片，介绍蒲公英的形状和它的种子，

⑵图中的哪一部分是妈妈准备的"降落伞"？哪一部分是种子？

还有哪些情景可以使用"纷纷"这个词语。

2.学习第三节

⑴苍耳妈妈送给种子的是什么？铠甲

⑵媒体演示：小兔带着苍耳的种子走到田野、山洼。

学习生字"野"。

3.学习第四节

教师引读。

4.学习第五节

⑴读准"荚"的读音。

⑵豌豆娃娃怎么会"蹦跳"着离开？（豆荚爆开力量很大。）

四、总结归纳课文。

1.就这样，"孩子"们离开了妈妈，四海为家。现在，你能说说"四海为家"是什么意思吗？（指的是种子到处生根发芽，重新生长）。

2.出示课文媒体，朗读课文最后一节。（齐读）

五、游戏巩固，指导书写。

1. 给蒲公英找家。

2.指导书写

⑴出示：备、甲、野、办

⑵教师在田字格里示范书写。

学生开火车朗读交流。

学生朗读、思考。

交流摆放卡片。读卡片上的词句。

（开小火车，学生带领拼读）

学生交流识字方法。

指名读、开火车读

小老师带领拼读

学习生字"备"。

"纷纷"表示多而乱的样子，说一说种子会怎样飞呢？（许多种子，自由地随风飞来飞去。）

学习生字"甲"。是独体字。铠甲，是古代士兵身上穿的铁衣，在本课中指苍耳外面的带刺的硬壳。

练习：给"得"选择正确的读音。

蒲公英上写"得"字和三个读音。田野上出现句子。

⑴粗心的小朋友（得dé）不到知识。

⑵孩子长大了，（得děi）离开自己的妈妈了。

⑶蒲公英的种子找到了新家，看，他们长（得de）多好啊！

学生仔细观察，选择一个书写。 老师觉得你们都是会观察、爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课后，到大自然中去看看，留心观察身边的植物，植物王国十分奇妙，千千万万种植物中藏着许许多多的秘密，只要大家仔细观察，一定会有很大收获。