（1）写数。在数位顺序表下面写数，例如：894、309、480、1000等

　　（2）读数。利用数位顺序表读数，将上面写出的数对照数位顺序表读一读。 【设计意图：放手让学生自制数位顺序表，并运用数位表，使学生进一步理解数位的意义和作用，初步体验数位表的应用价值。】

　　（三）在操作中领悟

　　1．拨计数器，经历数数过程。（在计数器上边拨珠子边数数。）

　　（1）从一千起，一个一个地拨到一千零二十。

（2）从四千九百八十起，一十一十地拨到五千零三十。 （3）从八千七百起，一百一百地拨到九千二百。

　　　2．圈彩星图，理解数的组成。

　　　（1）估一估。（课件出示彩星图）让学生说说这里大约有多少颗彩星。

　　　（2）圈一圈。拿出准备好的彩星图，数一数，圈一圈。10个100是1000，彩星比1000多得多时，先可以怎么圈，再怎么圈，然后让学生动手操作。

　　　（3）说一说。说说圈的过程，再说说合起来共有多少颗彩星。（二千四百五十八颗）

（4）填一填。（课件演示用小正方体表示二千四百五十八） 这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（　　）十和（