本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。

交流讨论法

教学准备：

1、 幻灯片；

2、 课件、激光束、教材图实验装置

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 创设情境

导入新知 　　现在给大家五分钟的时间自由提问，有关我们学过的前面四节课的知识。

　　什么是光线？ 学生提问，学生回答。

学生回答：光线是指光的传播路线，常用带箭头的直线表示，箭头表示光的传播方向。 从上节课的内容中找突破口，引起大家的好奇心，活跃课堂气氛，调动学习积极性。

在学生回答完后对学生适当的鼓励能增强学生的自信心。

6-7分钟 交流讨论

展开新知 　　前面我们学过光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，那么在生活中你有没有见过光转弯的情景吗？你能说一说？

展示：

1、用激光束照射到镜子上，射到镜子的光会是怎样？

2、试着移动镜子，你能使光照到房中不同物体上吗？

小结：

实验表明：

光从一种均匀的物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这种现象叫做光的反射。

光的反射可以用图来表示：图2-49

实验：

如课本68页，图2－49，教师演示，学生观察实验，并讨论下列两个问题：

1、三线（入射光线、反射光线、法线）所处的位置关系如何？

2、两角（入射角、反射角）所处的位置关系如何？

小结：光的反射定律：

1、入射光线、反射光线、法线在同一平面内

2、反射光线与入射光线分居在法线的两侧

3、反射角等于入射角

展示光的镜面反射，让学生观察

你观察到了什么现象？

1、反射面是光滑的。

2、入射光线是平行光线，反射光线也是平行光线。也就是说入射光线朝一个方向入射，反射光线也向一个方向传播

　　我们把刚才看到的反射叫镜面反射。

用FLASH展示光的漫反射：

你观察到了什么现象？

1、反射面是粗糙不平的。

2、入射光线是平行光线，反射光线却向各个不同的方向传播。也就是说入射光线朝一个方向入射，反射光线向不同的方向传播

　　我们把刚才看到的反射叫漫反射。

讨论：

1、一束太阳光斜射到平面镜的表面，平面镜的另一侧可看到耀眼的光亮，为什么？

2、一束太阳光斜射到粗糙的木板表面，则无论从哪个方向观察，都看不到耀眼的亮光，为什么？

。 学生根据实际来回答。

学生仔细观察，讨论回答

学生讨论

对于学生容易产生疑问的部分（模型和书本）避免学生理解错误。

采用教师与学生互动的方式，教学结合，注重"教师引导和学生是学习的主体"相结合，增加趣味性的同时让学生了解易错点，并加深印象。

突出学生的自主性，培养分析问题能力和总结问题能力。

26-28

分钟